🌟 Cuvinte fermecate pentru sala de grupă

        

       

La început de an școlar, fiecare dintre noi își dorește ca sala de grupă să devină un spațiu prietenos, în care copiii să se simtă bineveniți și în siguranță. 

       Dincolo de jucării, culori și decoruri vesele, uneori cele mai mari schimbări le aduc... cuvintele. Copiii învață prin joc și prin imitație, iar felul în care noi vorbim cu ei și cu ceilalți le modelează limbajul și comportamentul. 

         De aceea, am pregătit  un material simplu, dar plin de sens: „Cuvinte fermecate” – expresii și valori pe care le putem expune în sala de grupă, pentru ca cei mici să le vadă și să le audă zilnic. ✨ Mulțumesc, Te rog, Îmi pare rău, Iartă-mă, Bunătate, Respect, Prietenie, Curaj... Sunt doar câteva dintre mesajele care pot transforma atmosfera grupei într-una caldă și pozitivă. 

        Materialul poate fi folosit ca decor pentru ușă, perete sau colțul valorilor, dar și ca suport pentru discuții cu copiii: ce înseamnă să fii prietenos, de ce e important să spui „Mulțumesc” sau cum ne simțim când cineva ne cere iertare. 

 👉 Poți descărca gratuit materialul aici: CUVINTE FERMECATE 

       Sper ca aceste „cuvinte fermecate” să aducă mai multă lumină și bucurie în grupa ta și să îți fie de folos la început de drum în noul an școlar. 🌈

📖 Cum să faci lectura mai captivantă pentru copii în grădiniță – 5 metode interactive

 

       

         Lectura nu trebuie să fie doar un moment static, ci o adevărată aventură pentru copii!Copiii învață cel mai bine prin joc, mișcare și explorare senzorială.
Îți prezint 5 metode moderne pentru a transforma poveștile în experiențe interactive!

📌 1. Covorul Povestitor

📚 Ce este?

                 Covorul povestitor este un covor textil pe care sunt ilustrate scene din poveste.
Formula de început utilizată în această tehnică este: „Și când covorul s-a desfăcut, povestea a început!”, iar formula de final, „Când povestea s-a terminat, covorul l-am și rulat!” (www.bibliotecamm.ro)
                 Expunerea poveștii începe din partea stângă a covorului, unde este așezat primul personaj care apare în poveste. Personajele vor fi prezentate pe rând, pe măsură ce ele apar în poveste.
Pe parcursul poveștii, educatoarea va înlocui anumite expresii sau cuvinte pentru a fi pe înțelesul copiilor, în loc să întrerupă firul logic pentru a prezenta sinonime sau explicații ale cuvintelor necunoscute.
                 După expunerea poveștii, educatoarea le poate cere copiilor să așeze personajele în ordinea apariției lor în poveste, să repete replici ale acestora sau onomatopee caracteristice.

🔎 De ce funcționează?

✔ Îi ajută pe copii să vizualizeze povestea – imaginile de pe covor le oferă un suport concret pentru înțelegerea narativă.
✔ Menține atenția și interesul – elementele vizuale și interactive îi implică activ pe copii.
✔ Îmbunătățește memoria secvențială – copiii rețin mai ușor ordinea evenimentelor, asociind povestea cu imaginile de pe covor.
✔ Stimulează participarea activă – implicarea copiilor prin repetarea replicilor și a sunetelor face lectura mai captivantă.
✔ Creează o experiență senzorială și ludică – manipularea personajelor și decorului transformă cititul într-o activitate interactivă.

📌 Această tehnică transformă povestirea într-un spectacol interactiv, captivant și educativ pentru cei mici! 🎭📖✨

📌 2. Plansa Povestitoare

📚 Ce este?

               Plansa povestitoare este o metodă interactivă de lectură, în care educatoarea folosește o planșă ilustrată cu scene-cheie din poveste. Aceasta permite copiilor să adauge și să mute personajele, reconstruind firul narativ în mod vizual și dinamic.

               Expunerea poveștii începe cu o planșă goală sau cu elemente statice, iar pe parcursul lecturii, educatoarea introduce personajele și obiectele esențiale, în funcție de desfășurarea acțiunii. Obiectele și personajele se atașează pe planșa povestitoare cu ajutorul benzii dublu adezive sau ariciului (velcro).

               Pentru a facilita înțelegerea poveștii, educatoarea adaptează expresiile și vocabularul, fără a întrerupe fluxul narațiunii, astfel încât copiii să rămână implicați.

               După ce povestea este spusă, copiii sunt invitați să aranjeze personajele în ordinea apariției, să recreeze scenele sau să repete replici și sunete specifice fiecărui personaj.

🔎 De ce funcționează?

✔ Oferă un suport vizual concret – personajele și elementele de pe planșă ajută copiii să înțeleagă și să rețină mai ușor firul poveștii.
✔ Menține atenția și interesul – copiii devin participanți activi, mutând și aranjând personajele.
✔ Îmbunătățește memoria secvențială – asocieri vizuale între personaje și acțiuni ajută copiii să rețină structura poveștii.
✔ Stimulează gândirea logică – copiii învață să recunoască ordinea evenimentelor și să își exprime ideile clar.
✔ Transformă lectura într-o experiență participativă – fiecare copil poate contribui la poveste, fie prin așezarea personajelor, fie prin reluarea replicilor esențiale.

📌 Această tehnică transformă lectura într-un joc interactiv, captivant și educativ, dezvoltând atât imaginația, cât și limbajul copiilor! 🎭📖✨

📌 3. Povestea Magnetică

📖 Ce este?
                 Povestea magnetică este o tehnică interactivă de povestire, în care educatoarea utilizează o tablă magnetică și siluete ale personajelor din poveste, ce au pe spate un magnet sau bandă autoadezivă.

                 Pe parcursul expunerii, educatoarea prezintă copiilor tabla magnetică goală, iar siluetele personajelor sunt așezate în spatele tablei, în ordinea desfășurării acțiunii, de la primul personaj până la ultimul. Astfel, materialele pot fi manipulate ușor și cursiv.

🎯 Cum o folosim?

✔ Începem cu tabla goală, creând suspans și captând atenția copiilor.
✔ Educatoarea scoate pe rând personajele și le fixează pe tablă în ordinea apariției în poveste.
✔ Pentru a face expunerea mai clară, lângă fiecare personaj se pot adăuga fraze-cheie din poveste.
✔ Personajele pot fi poziționate de la stânga la dreapta și de sus în jos, pentru a orienta copiii vizual și a le facilita înțelegerea secvențială a poveștii.

🔎 De ce funcționează?

✔ Face povestea vizuală și concretă, ajutând copiii să înțeleagă mai bine firul narativ.
✔ Menține atenția activă, deoarece fiecare nou personaj adăugat pe tablă creează curiozitate.
✔ Îmbunătățește memoria și gândirea logică, prin ordonarea personajelor și recapitularea acțiunii.
✔ Stimulează motricitatea fină, atunci când copiii sunt implicați în mutarea personajelor.
✔ Oferă un suport vizual stabil, ce îi ajută pe copii să își reamintească mai ușor povestea.

📌 Această tehnică transformă lectura într-o activitate interactivă, captivantă și ușor de urmărit pentru cei mici! 🎭📖✨

📌 4. Povestea în Făină

🌾 Ce este?

         Este o tehnica de povestire foarte îndrăgită de copii, datorită misterului pe care îl crează apariția personajelor.
         Pentru utilizarea acestei tehnici, educatoarea pregătește coli negre așezate una lângă alta, sau saci menajeri de culoare neagră. Siluetele personajelor sunt așezate în ordinea apariției lor în poveste, apoi se presară făină deasupra. Apoi, silueta decupată se ridică ușor, iar imaginea siluetei decupate rămâne pe suportul negru.

🎯 Cum o folosim?

✔ Spune povestea și lasă copiii să ridice pe rând siluetele.
✔ Îi poți provoca pe copii să cearnă făina deasupra sau să așeze siluetele

📌 De ce funcționează?
✔ Ajută la memoria vizuală.
✔ Stimulează percepția tactilă și motricitatea fină.
✔ Stimulează curiozitatea și interesul copiilor.


📌 5. Tehnica Storygami


📚 Ce este?
               Storygami este o metodă interactivă de povestire, care îmbină arta origami cu narațiunea, transformând povestea într-o experiență vizuală și captivantă. Pe parcursul expunerii poveștii, educatoarea creează din hârtie diferite obiecte, personaje sau elemente esențiale pentru firul narativ, ajutând astfel copiii să înțeleagă mai ușor acțiunea.

               Această tehnică necesită ca educatoarea să stăpânească atât conținutul poveștii, cât și tehnica plierii hârtiei, astfel încât să poată reda povestea fluent, fără întreruperi, sincronizând fiecare etapă a poveștii cu plierea hârtiei.


🎯 Cum o folosim?
✔ Planificarea momentelor de pliere – educatoarea își stabilește punctele-cheie în care va introduce figurile din hârtie, astfel încât să mențină suspansul și interesul copiilor.
✔ Expunerea poveștii – educatoarea începe povestirea și, pe măsură ce acțiunea evoluează, realizează figurile origami care se potrivesc cu momentele importante.
✔ Adaptarea ritmului – plierea trebuie să fie sincronizată cu firul poveștii, astfel încât să nu încetinească sau să întrerupă cursivitatea expunerii.
✔ Finalizarea poveștii – după încheierea narațiunii, educatoarea poate relua elementele create și discuta cu copiii despre secvențele principale, recapitulând firul poveștii cu ajutorul obiectelor din hârtie.

🔎 De ce funcționează?

✔ Îmbunătățește înțelegerea poveștii, deoarece copiii pot vizualiza momentele importante prin figurile realizate.
✔ Crește nivelul de atenție și implicare – copiii urmăresc cu interes fiecare etapă de pliere, anticipând ce urmează să fie creat.
✔ Stimulează curiozitatea și gândirea logică – copiii învață să asocieze forma creată cu momentul din poveste și să facă conexiuni între elemente.
✔ Contribuie la dezvoltarea limbajului – la final, educatoarea poate invita copiii să redea firul narativ folosindu-se de figurile realizate.
✔ Selectarea poveștii potrivite – se alege un text narativ care permite integrarea elementelor de origami, precum animale, obiecte sau personaje simbolice.
✔ Transformă povestirea într-o experiență multisenzorială, combinând vizualul, auditivul și tactilul.


📌 Această tehnică face ca poveștile să prindă viață în mâinile educatoarei, captivând copiii și transformând lectura într-o experiență magică și interactivă! 🎭📖✨

Prin aceste metode, lectura nu mai este doar o activitate pasivă, ci o călătorie magică în care copiii descoperă, explorează și participă activ.

📢 Tu ai folosit vreuna dintre aceste metode? Ce alte tehnici ai încercat? Spune-mi în comentarii! 😊

Sărbătorim Mica Unire la grădiniță: Poveste și broșură cu activități

                  Ziua de 24 ianuarie, cunoscută și ca Ziua Micii Uniri, este un moment special în istoria noastră. Este o ocazie minunată să le vorbim copiilor despre unitate, prietenie și importanța colaborării. Pentru a vă veni în ajutor, am creat un material special, perfect pentru această zi. 

Acest material conține:

• Povestea lui Andrei și Mica Unire – o poveste captivantă și pe înțelesul copiilor, care explică semnificația evenimentului într-un mod prietenos și ușor de înțeles.

• Broșura cu activități dedicate Micii Uniri – fișe de lucru atractive, exerciții interactive și idei creative pentru a marca această zi importantă.

Povestea lui Andrei și Mica Unire

Într-o dimineață de ianuarie, Andrei, un băiețel curios de cinci ani, stătea pe canapea cu bunicul său și se uita la o carte veche. Pe coperta ei era desenată o hartă cu două țări care păreau să se țină de mână.

– Bunicule, ce reprezintă harta asta? De ce țările astea par să fie prietene? întrebă Andrei, arătând cu degetul spre Moldova și Țara Românească.

Bunicul zâmbi și îl luă pe Andrei în brațe.

– Asta este o poveste foarte frumoasă, Andrei. Se numește Mica Unire, și s-a întâmplat pe 24 ianuarie 1859. Vrei să o auzi?

– Da, vreau! răspunse băiatul, cu ochii strălucind de curiozitate.

– Pe vremuri, în locul României de astăzi, erau mai multe țări mai mici, cum ar fi Moldova și Țara Românească. Oamenii din aceste țări vorbeau aceeași limbă, se îmbrăcau la fel și aveau aceleași obiceiuri, dar erau conduși de domnitori diferiți. Uneori, le era greu să se apere de dușmani sau să ia decizii importante, pentru că nu erau uniți.

– Deci erau ca frații care locuiau în case diferite? întrebă Andrei.

– Exact, ca frații care locuiau separat, dar simțeau că trebuie să fie împreună! La un moment dat, oamenii s-au gândit: „De ce să nu ne unim și să fim mai puternici?” Așa că au început să vorbească despre unire și au ales un domnitor care să conducă ambele țări. Acest domnitor se numea Alexandru Ioan Cuza.

– Și ce a făcut el?

– Cuza a fost ca un tată grijuliu pentru cele două țări. El a avut grijă să le aducă împreună și să le facă mai unite. Pe 24 ianuarie, oamenii au hotărât că el va fi domnitor atât în Moldova, cât și în Țara Românească. Acesta a fost primul pas spre crearea României noastre de astăzi.

Andrei clătină din cap încântat.

– Și oamenii erau fericiți?

– Foarte fericiți! În acea zi, au ieșit pe străzi, au cântat, au dansat Hora Unirii și s-au îmbrățișat. Erau bucuroși că au devenit o familie mai mare și mai puternică.

Andrei sări de pe canapea și începu să danseze.

– Și eu vreau să dansez Hora Unirii, bunicule!

Bunicul râse și începu să fredoneze:

– „Hai să dăm mână cu mână, cei cu inima română...”

Andrei și bunicul s-au prins de mâini și au început să danseze împreună prin sufragerie.

– Bunicule, 24 ianuarie e o zi importantă! Aș putea să le povestesc și prietenilor mei la grădiniță?

– Desigur, Andrei! Pentru că e important ca toți copiii să știe povestea Micii Uniri. Așa învățăm să fim uniți, să ne ajutăm și să ne bucurăm împreună.

De atunci, Andrei a știut că Mica Unire nu e doar o poveste, ci și o lecție despre prietenie, familie și puterea de a fi împreună.

 

 

 Cosmina Rusu,

Profesor pentru educație timpurie

 Broșura cu activități se imprimă față-verso, se pliază și se capsează, ca o carte. 

 Materialele sunt gratuite și le puteți descărca folosind link-ul de mai jos:

👉 Descarcă povestea și broșura cu activități

Dacă ți-au plăcut materialele sau ai sugestii pentru viitoare resurse, te invit      să-mi scrii. Voi fi bucuroasă să aud părerea ta!

Cu drag,
Cosmina Rusu, profesor pentru educație timpurie
Resurse Creative
resursecreative.ro

 

Călătoria lui Matei în lumea dinozaurilor

 

                    Vă mai amintiți tehnica planșei povestitoare? Astăzi vă invit să descoperiți o poveste fascinantă despre dinozauri, plină de aventuri și lecții interesante pentru cei mici: 

                                              „Călătoria lui Matei în lumea dinozaurilor”

                     Matei era un băiat curios, pasionat de știință și aventuri. Într-o după-amiază ploioasă, pe când se juca în mansarda bunicului său, a descoperit o cutie veche de lemn, plină cu desene ciudate și simboluri misterioase. Printre ele, o mașinuță stranie, care semăna cu o combinație între un ceas și un glob pământesc. Bunicul îi povestise odată despre o „mașină a timpului”, dar Matei crezuse că este doar o poveste.

Cuprins de curiozitate, Matei a apăsat un buton roșu mare din mijlocul mașinii. Deodată, camera s-a luminat puternic, iar el a simțit cum totul în jur începe să se rotească. Când luminile s-au stins, Matei nu mai era în mansardă. Se afla într-o pădure uriașă, plină de plante necunoscute și sunete ciudate. Dintr-un tufiș, a ieșit un dinozaur mic, cu pielea verde și pete galbene.

— Salut! Eu sunt Dino, un iguanodon! Ce cauți aici? a întrebat creatura curioasă.

Matei, uimit, a răspuns:

— Eu... cred că am ajuns din greșeală. Dar unde sunt?

— Ești în Cretacic! Adică acum 100 de milioane de ani, a spus Dino cu mândrie.

Matei și Dino au pornit într-o aventură minunată prin pădure. Au întâlnit un grup de triceratopși care pășteau liniștiți și s-au ascuns de un tyrannosaurus rex care mormăia căutând prada. Dino i-a arătat cum se joacă pterozaurii printre nori și cum se adună stegozaurii să își protejeze puii.

Pe parcursul aventurii, Matei a învățat lucruri uimitoare despre dinozauri. Dino i-a explicat cum erbivorii precum triceratopșii preferau să mănânce frunze fragede și plante joase, iar Matei chiar a ajutat un pui curios să ajungă la o tufă plină de frunze proaspete. Au urmărit împreună un grup de diplodoci masivi, care rupeau crengile copacilor înalți cu gâturile lor lungi, iar Dino a râs când Matei a încercat să copieze mișcările lor, întinzându-se spre o ramură.

Într-un moment tensionat, Dino l-a ghidat pe Matei către un adăpost ascuns, când un alosaur flămând a apărut pe neașteptate. Dino i-a arătat cum triceratopșii se aliniau în cerc, cu coarnele lor îndreptate spre atacator, protejând puii din mijloc. „Așa ne apărăm familiile,” a spus Dino cu mândrie. Matei era impresionat de organizarea lor și de curajul lor de a înfrunta pericolele împreună.

Într-o altă parte a pădurii, au întâlnit o turmă de stegozauri, cu spatele lor acoperit de plăci mari, strălucind la soare. Dino i-a explicat că acele plăci îi ajută să își regleze temperatura corpului și că coada lor spinoasă este o armă puternică împotriva prădătorilor. Matei a privit cu uimire cum un stegozaur își apăra teritoriul împotriva unui mic dinozaur obraznic, fluturându-și coada ca un adevărat războinic.

Dar timpul trecea, iar mașina lui de întoarcere începea să dea semne că nu mai funcționează bine.

— Trebuie să mă întorc acasă, Dino, dar mi-ar plăcea să mai vin aici! a spus Matei.

Dino l-a condus la un loc înalt, unde Matei putea vedea cât de frumoasă era lumea dinozaurilor. Cu un oftat, băiatul a apăsat butonul mașinii, iar lumina l-a învăluit din nou.

Când s-a trezit, era înapoi în mansardă. Mașina dispăruse, dar aventura rămăsese în inima lui. De atunci, Matei a știut că va deveni paleontolog, pentru a înțelege mai bine lumea dinozaurilor.

Și cine știe? Poate că într-o zi, va găsi din nou o cale să-l viziteze pe Dino. 😊

Descărcați povestea și materialele imprimabile AICI

Circuitul apei în natură – o activitate practică inspirată din povestea lui Pic Picătura

 

După ce copiii au descoperit ciclul apei în mod interactiv prin povestea „Călătoria lui Pic Picătura prin natură” și tehnica planșei povestitoare, este momentul să aprofundeze această temă printr-o activitate practică. Circuitul apei în natură poate fi ilustrat de către copii printr-o activitate practică pentru care puteți descărca materialele AICI.

În funcție de nivelul grupei, elementele pot fi decupate de către copii, sau de către educatoare.

Spor la lucru și învățat!

Circuitul apei în natură prin povestea lui Pic Picătura

 

                 Povestea lui Pic, o picătură de apă curioasă, le oferă copiilor oportunitatea de a explora ciclul apei în natură într-un mod educativ și distractiv. Activitatea este bazată pe o tehnica inspirată  din tehnica covorului povestitor. Această metodă stimulează creativitatea și implicarea activă a copiilor, transformând povestirea într-o experiență captivantă.

---

Planșa povestitoare – o tehnică inovatoare creată pentru educația preșcolară

                Planșa povestitoare este o tehnica ce  aduce un plus de interactivitate în activitățile educative. Inspirată din tehnica covorului povestitor, aceasta pune accent pe elementele vizuale, folosind o planșă imprimată pe care sunt adăugate treptat personaje și alte elemente cheie ale poveștii.

Beneficii ale metodei:

• Vizualizare activă: Copiii pot urmări cum povestea se dezvoltă în fața lor, personajele fiind adăugate pe planșă în momentele cheie.

• Participare directă: Educatoarea poate implica copiii în poveste, invitându-i să atașeze personajele.

• Consolidarea conexiunilor: Povestea devine mai ușor de înțeles și reținut datorită interacțiunii dintre componenta vizuală și cea narativă.

---

---

Materialele necesare și cum le pregătești

Pentru a utiliza povestea „Călătoria lui Pic Picătura prin natură” , vei avea nevoie de:

1. Planșa principală – un poster format din 4 coli A4 lipite.

2. Personajele poveștii: Siluetele imprimate și laminate ale lui Pic, Tina și Froggy.

3. Gumă de lipit: Pentru a atașa personajele pe planșă.

Pașii pentru pregătirea materialelor:

1. Imprimă planșa și personajele pe hârtie groasă sau carton.

2. Laminează toate materialele pentru a le face mai rezistente și reutilizabile.

3. Decupează personajele și pregătește-le pentru activitate.

4. Lipsește cele 4 coli A4 pentru a crea planșa finală.

---

Cum desfășori activitatea cu copiii

1. Prezintă-le copiilor planșa goală și explică faptul că vor descoperi povestea unei picături curioase de apă care călătorește prin natură.

2.  Citește povestea și adaugă personajele pe planșă în momentele cheie 

3. Invită copiii să participe adăugând ei înșiși unele elemente sau povestind ce au înțeles.

4.  La final, întreabă-i pe copii ce au învățat despre ciclul apei și importanța acesteia pentru natură.

---

Descarcă gratuit materialele pentru poveste!

Am pregătit toate materialele necesare pentru această activitate, iar tu le poți descărca gratuit!

Descarcă acum materialele!

Dacă ți-ai propus tema săptămânală despre apă, găsești mai multe materiale aici:

Povestea apei

Puzzle cu Moș Crăciun

 

          Crăciunul se apropie și azi am scos din sacul Moșului 🎅  6 puzzle-uri cu Moș Crăciun! 

         Puzzle-urile au niveluri diferite de dificultate și sunt ideale pentru a dezvolta atenția, răbdarea și motricitatea fină, oferind în același timp o experiență plină de bucurie în ton cu sărbătorile! 🎄

Pentru a descărca puzzle-urile cu Moș Crăciun, accesează link-ul de mai jos:

Descarcă materialul

        Moș Crăciun aduce nu doar cadouri, ci și activități distractive pentru micii preșcolari! 🎁 Spor la joacă și la învățat! Dacă ți-a plăcut materialul, nu uita să îl distribui și colegelor educatoare.